BLOG EDUCATIVO DE CIENCIAS NATURALES

PRESENTACIÓN

Universidad de Panamá

Centro Regional Universitario de Coclé

Dr. Bernardo Lombardo

Facultad de Ciencias de la Educación

Escuela de Formación Pedagógica

Licenciatura en Educación con Énfasis en Primaria

Proyecto Final de Informática Educativa

Tema: El sistema excretor

Elaborado por: Díaz, María 8-506-128

Gómez, Lorena 2-117-833

Rodríguez, María 2-706-1979

A consideración de: Profesora Dayalis Vargas

I Semestre, 2012

ÍNDICE

1. Resumen

2. Introducción

3.Planeamiento trimestral

4. Planeamiento semanal

5. Contenido investigativo

6. Conclusiones

7. Bibliografia

8. Anexos

Este trabajo recopila una serie de información relacionada con la importancia y funciones del sistema excretor, a través de una planificación trimestral y semanal la cual ha sido elaborada en función a estudiantes de v grado para que ellos lo conozcan y valoren y pongan en práctica sus cuidados para el cuidado de su organismo.

Para lo cual hemos realizado talleres, videos, charlas referentes al tema. Estas actividades tienen la finalidad de lograr en ellos aprendizajes significativos y lo puedan poner en práctica en su vida cotidiana.

Al concluir cada actividad el estudiante será evaluado con diferentes instrumentos de evaluación, los cuales nos permitirá conocer si el objetivo propuesto ha sido alcanzado.

INTRODUCCIÓN

El presente proyecto tiene la finalidad de demostrar como los docentes emplean los planes trimestrales y semanales para el desarrollo de su trabajo diario.

Como es de conocimiento los planeamientos, ya sean anuales, trimestrales y semanales permiten, la organización de contenidos y objetivos de aprendizaje, los cuales se esperan alcanzar en un trimestre o a lo largo del año.

El planeamiento, es una herramienta la cual le va a permitir al docente preparar actividades de aprendizaje en el quehacer didáctico y así desarrollar en forma activa, dinámica, colaborativa y creativa conocimientos donde los estudiantes construyan sus propios aprendizajes .

El docente es el mediador del conocimiento, por tanto debe utilizar una metodología adecuada para lograr en los estudiantes una formación integral.

DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA

Descripción de la asignatura:

El programa de Ciencias Naturales abarca desde 1°al 9°.Está organizado por áreas, fundamentadas en base a la curiosidad del niño (a) par percibir su entorno y orientada hacia las experiencias de aprendizaje significativo afianzada por la motivación del educador. Utilizan los procesos científicos para desarrollar el pensamiento crítico, reflexivo y creador, a fin de lograr el desenvolvimiento integral de los educandos y educadores.

PLANEAMIENTO TRIMESTRAL

Área : Los seres vivos y su función El planeta tierra y el universo 3. La materia, la energía, sus interacciones y cambio en la naturaleza
Objetivo de aprendizaje: explica con criticidad acerca de la importancia, estructura y función del sistema excretor Identifica las características de nuestro sistema solar, con la finalidad de sopesar la influencia de este en el planeta. · Explica y estima las fuentes de energía natural y artificial, a través de experimentos, valorado su utilización en el desarrollo del país Aprecia la diversidad de los seres vivos que forman parte del ecosistema para su conservación y protección.
Contenido			competencias	Indicadores de logros.
Conceptuales	Procedimentales (habilidades)	Actitudinales (valores)	Interacción con el medio físico	-explica y aplica de forma correcta el concepto de expresión. Idaga, define y aplica términos científico con claridad y dominio al construir pensamientos, expresados escritas y verbalmente sobre el sistema excretor. Discute y explica de forma correcta la interrelación que existen entre los sistemas: respiratorios, circulatorios, digestivo y excretor. Identifica, y describe con exactitud y sencillez las estructuras del sistema urinario. Observa y describe con atención y respeto, las estructuras que componen el sistema urinario o renal. Observa i compara con interés, el sistema o urinario en humanos con el de otros organismos. Comprende y realiza experiencias sencillas en grupo, para investigar y conocer las características anatómicas y estructurales de los riñones siguiendo instrucciones. Señala, discute y valora con interés al Ecosistema como medio en el que vive e interactúa n los seres vivos. Sitúa y explica con precisión al medio ambiente como a el Define con claridad el concepto de energía. Indaga, reconoce y describe con seguridad y claridad las distintas formas d energía l utilizadas por el ser Describe y representa con interés los diferentes cuerpos celestes que forman el universo.
Área 1 1 Sistema excretor · Función · Estructura · Importancia · Higiene 2 Relación del sistema Excretor y circulatorio Área 2 1 Los seres vivos forman partes del sistema -concepto -características Área 3 1 Fuentes de energías naturales y artificiales aprovechadas por la ciencia. Área 4 1 El sistema solar.	-observación del sistema excretor y sus · Investigación de los hábitos alimenticios que ayudan al sistema excretor. · Enunciación de los órganos del sistema excretor. · Diferenciación de los sistemas excretor y urinario. Descripción de los seres vivos -Comprensión de la forma de interactuar. -Diferenciación entre ecosistemas y ambiente. Elaboración de proyectos con los diferentes tipos de energía. Representación de los diferentes tipos de energía. -Observación del sistema solar.	Interés por el proceso de eliminación de sustancias. Interés por el proceso de eliminación de sustancias. Apreciación del ecosistema Difusión del uso racional de la energía Valoración del sistema solar

PLANEAMIENTO SEMANAL

Ministerio de Educación

Dirección Regional de Coclé

Centro Educativo Básico General La Madera
           Asignatura: Ciencias Naturales Área: Los Seres Vivos Docentes: María Díaz, María Rodríguez, Lorena Gómez.
Trimestre: 2°            Semana: 9 al 13 de julio             Horas Semanales:5              Grado: V°

Resultados/Logros de Aprendizaje	Contenido	Competencias	Metodología de Enseñanza			Estrategia de Evaluación
Identifica, localiza y describe con certeza y de forma creativa las principales estructuras del sistema excretor.	Sistema excretor Función Estructuras Importancias Higiene Procedimental Investigación de los hábitos alimenticios que ayudan al sistema excretor. Enunciación de los órganos del sistema excretor. Actitudinal Interés por el proceso de eliminación de sustancias	-Conocer la importancia del sistema excretor a través de la observación de un video para que valore las funciones y el cuidado que se debe tener.	Actividades	Estrategias	Técnicas	Diagnóstica -Oral -Lista de cotejo Formativa -Cuestionarios -Lista de cotejo Sumativa -Prueba escrita y localización -Escala numérica.
			Inicio -Participa en adivinanzas Preguntas exploratorias Desarrollo -Observa el video. Comenta y discute la observación del video. -Realiza cuestionarios. Dibuja el sistema excretor Cierre -Identifica y explica los	-Trabajo colaborativo -Trabajo individual	-Lluvia de ideas -Exposición dialogada -Demostrativa explicativo